如何借助数字化手段优化和改进课堂教学？数字化赋能教研有哪些新路径？福田这场研讨会为AI赋能助推教学教研的数字化转型提供了新策略。

　　为更好地实现AI赋能下的课堂教学过程性数据采集，探索新时代、新课程背景下数字化教学教研转型的路径，3月21日，广东省“5G+智慧教育”项目2024年春季教研活动(第5场)“运用CSMS(即‘课堂教学智慧评价体系’)+知行理论促进学生思维发展课堂教学”实践研讨会在福田区第二实验学校举行。

　　本次研讨会通过AI大数据分析、现场授课、现场教研、主题分享、教研沙龙、专家视点等环节，探索学科数字化赋能教研新路径，切实推动联盟校在课堂教学设计与实施方面向数字化、规模化转型，引导福田区联盟学校在基础教育课程改革行进过程中，运用AI等数字化手段为一线教师提供能参考、可实施、可推广的策略，为打造高质量基础教育生态贡献力量。

　　数字化赋能教与学方式转变，促学生核心素养提升

　　广东省教育研究院副院长、“5G+智慧教育”项目负责人李海东对福田区11所联盟学校在监测部门、教研部门联合统筹下，通过前测的诊断、中测的改进、后测的验证并取得阶段性成果表示肯定。

　　他强调，数字化聚焦新课标核心素养赋能教育，极大程度地减少了教师机械重复性的工作，减轻了学生学业压力。他指出，未来要继续基于真实数据，直面细节问题，着力开展精准教学与精准教研，持续推进大单元、跨学科项目，利用数字化培养学生的高阶思维与探究精神。

　　福田区委教育工委委员，区教育局党组成员、副局长赵盟充分肯定了省教育研究院牵头开展的“5G+智慧教育”项目对构建智慧课堂、改变教育生态的作用和意义。同时也对应用数字化赋能教育提出三点希望：一是培养一支具有较强教育数据意识和分析应用能力的先锋师资队伍，盘活数据，用好数据。二是按需提供定制化的教学内容和教学方法，以提高学生学习效果。三是利用课堂大数据向学生提供及时正向反馈，激发学生学习动力。

　　课例观摩，知行理论促进教学效率提升

　　研讨会上，福田区第二实验学校初中数学教师吴艺鑫、福华小学语文教师付薇分别进行精彩课例展示，并分享了她们如何立足CSMS大数据分析报告在教学上开展自我诊断、问题探究和自我改进的经验，阐述了报告中反馈出课堂中师生互动及有效追问，在激发学生思维及在知识传递和理解上的关键作用。

　　针对课堂中数据赋能师生互动方式、聚焦课堂细微环节，提升学生素养的应用等方面，11所联盟校教师以小组形式现场开展沉浸式教研活动，教师们立足课堂，依托报告，积极寻找数据反映出的课堂优势及不足，并结合教师、学生课堂表现，进行归因分析，并提出改进措施，呈现了数字化教研新模式。

　　课题组六位实验教师代表结合实际教学进行深度反思和改进的经验，分别从不同角度、不同学科作了关于使用CSMS大数据报告来监控课堂的探索、思考及收获的报告；分享了利用课堂智慧评价协助教师激发学习动力、定量探索教学评一体化的有效策略；共享了借助AI赋能助推课堂教学改革推动教研的数字化转型等经验。

　　11所联盟校协同，“1123研讨模型”见成效

　　2023年4月，福田区第二实验学校与其他福田区10所联盟校，入选广东省重点领域研发项目“5G+智慧教育”。一年的时间里，11所联盟校69位实验教师积极开展大单元教学评一体化尝试研究，共录制369节课例，生成32份大单元报告，在数字赋能、课堂方面进行积极实践与探索。

　　课题负责人庄海燕汇报福田区11所课堂智慧评价联盟校的经验成果。一年时间里，联盟校以课题为抓手，依托课堂观察平台，开展过程性监控，科学使用大数据报告，打造数字化智慧课堂，提炼出“1123研讨模型”：

　　即遵循立足课堂观察大数据的一个核心理念；依托11所联盟学校组成的一个应用共同体；采用校内协同和校际联盟、线上交流和线下研讨二大组织形式，“研读”“研讨”“研麿”三大实施路径。

　　11所联盟校利用“1123模型”，通过数据画像—深入诊断—问题归因—精准改进的课堂研讨活动，为打造绿色课堂生态和实现数字化转型开展了积极有益的探索。

　　同时，在发布的《福田区课堂教学大单元整体报告》中，从CSMS课堂大数据指数分布来看，参加本次大单元课题的教师在课堂教学策略总体方面高于全省平均水平，且优秀分以上占比高；同时在课堂艺术、评价反馈、学习体验、整体发展、目标达成等方面均优于广东常模；实验教师整体在课堂调控、思维激发、合作交流等指标均有显著提升。

　　“大数据浪潮下教研方式对青年教师专业成长有何重要影响？”这是大科学环境到来，教师们要思考的重要问题。本次活动教研沙龙以“运用CSMS大数据+知行理论开展教学研究”为主题，教研专家、校长和教师代表围绕如何借助数字化手段开展优化和改进课堂教学的问题展开深入而热烈精彩的探讨。

　　参与沙龙的嘉宾们深刻剖析了5G技术在驱动教育创新，特别是在激发学生思维能力方面的战略意义与实践价值。他们表示：福田区基础教育成功引入CSMS智慧教育模式，实现了教育资源的高度整合与高效传播，营造出充满活力的新型教学环境。教师运用5G技术带来的实时互动、海量数据（603138）处理等优势，不仅是对传统教育理念与模式的深层革新，更是为福田区基础教育高质量发展注入了强劲动力。利用数据分析的结果突破认知边界，完善教育模型构建，引发了对数据监测方向，对学生发展预期和对课堂常态化的持续性行动的思考。

　　本次省级教研活动的成功举办推动了CSMS+知行理论在促进学生思维发展课堂教学方面的运用，推动课堂教学设计和实施向数字化、规模化转型转变，为广东省高质量办学和一线教师提供能参考、可实施、要推广的策略，助力基础教育高质量发展。

　　福田区正在积极创建国家义务教育质量监测结果应用示范区和广东省教育数字化转型综合示范区。根据2024年推动高质量发展“十大计划”安排，福田教育拟在今年发布福田区“课堂教学过程的监测大数据报告”，基于20所学校，超过200名教师的课堂监测，描绘福田课堂及师生“画像”。

　　采写：南都记者周正阳通讯员朱晓芳

　　记者

关注同花顺财经（ths518），获取更多机会