中国发展改革报社评论员|张守营

一条意蕴深远的思想脉络清晰铺展。

不久前，在欢迎美国总统特朗普访华的致辞中，习近平主席以深邃的“三问”拉开会谈序幕。时隔数日，习近平总书记就推动哲学社会科学高质量发展作出重要指示，强调要“更好回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问”。

同一思想内核，两次郑重阐释，习近平总书记的“问”意味深长。一个大国直面百年变局，既需实践层面的勇毅担当，更需要理论层面的高度自觉，实践答卷与理论答卷始终一体两面、相辅相成。

先看外交现场——那是“问”在实践中的回响。

当前，百年变局加速演进，世界再度来到抉择的十字路口。中美两国能不能跨越“修昔底德陷阱”，开创大国关系新范式？能不能携手应对全球性挑战，为世界注入更多稳定性？能不能着眼两国人民福祉和人类前途命运，共同开创两国关系美好未来？

习近平主席的回答掷地有声：“这些是历史之问、世界之问、人民之问，也是大国领导人需要共同书写的时代答卷。”那一刻，人民大会堂里的巨幅画作静静高悬，万里长城蜿蜒于崇山峻岭之间。举世瞩目的中美会晤，最终凝聚为“中美建设性战略稳定关系”的新定位。这说明，“问”不是书斋里的玄思，而是需要在对话、磋商、破局中一点一滴去作答的现实命题。

再看对哲学社会科学工作的指示——那是“问”在理论上的升华。

仅仅相隔几天，习近平总书记对哲学社会科学工作作出重要指示，其中的“四问”，为加快构建中国哲学社会科学自主知识体系锚定方向。

“历史之问、世界之问、人民之问”，聚焦人类共同面对的宏大课题；而“中国之问、世界之问、人民之问、时代之问”，则锚定了回答问题的立足点和出发点。其实，早在2022年考察中国人民大学时，习近平总书记就勉励哲学社会科学工作者要做到方向明、主义真、学问高、德行正，自觉以回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问为学术己任，以彰显中国之路、中国之治、中国之理为思想追求，在研究解决事关党和国家全局性、根本性、关键性的重大问题上拿出真本事、取得好成果。

在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班上，在党的二十大报告里，习近平总书记都提到了这“四问”。“四问”之所以被习近平总书记如此重视，原因在于中国式现代化是前无古人的伟大创举，诸多实践课题亟待理论破题——14亿多人口整体迈入现代化，人类历史无先例可循；扎实推进共同富裕，没有现成教科书可照搬……唯有先把中国的问题想透彻、讲明白，才有底气、有资格为世界发展贡献中国智慧。

在推动哲学社会科学高质量发展上回答“四问”的根本路径，习近平总书记已指明方向——加快构建中国哲学社会科学自主知识体系。这一命题意义深远：长期以来，部分学科习惯用西方理论解读中国实践，而如今这套范式已然失灵。例如，中国脱贫攻坚的伟大奇迹、全过程人民民主的生动实践、人类命运共同体的深邃理念等，很难用现成的西方概念来解读。由此，要求我们坚定推进知识创新、理论创新、方法创新，提出主体性、原创性理论观点，真正“把论文写在祖国大地上”。

无论是外交舞台的实践作答，还是学术领域的理论建构，习近平总书记反复提及的这些“问”，表述的是同一个核心逻辑，即中国要在百年大变局中担当大国责任，既需要脚踏实地的行动力量，也需要指引方向的思想力量。思想回答“为什么”，行动回应“怎么办”，二者缺一不可。而哲学社会科学工作者的责任，就是为推进中国式现代化贡献智慧和力量，努力开创哲学社会科学高质量发展新局面，不负时代，不负人民。