党的二十大报告强调“讲好中国故事、传播好中国声音”。基础教育是塑造国家形象的重要载体。重庆作为西部教育重镇，基础教育积淀深厚、成果丰硕，但叙事传播相对薄弱，“做得多、讲得少”“有亮点、缺主线”问题突出。近年来，重庆基础教育发展取得显著成就：沙坪坝区获批全国义务教育优质均衡先行创建区和劳动教育实验区，累计获国家级教学成果奖十余项；巴蜀小学荣获国家级教学成果特等奖，“教育是做的哲学”模式全国推广；谢家湾小学素质教育质量管理模式获中国质量奖，为全国基础教育首个；重庆“一三八”名校拔尖创新人才培养享誉全国。此外，重庆在集团化办学、城乡教育共同体、“双减”及五育融合等方面形成了具有全国影响力的“重庆经验”。然而，丰富的实践成果尚未有效转化为系统化、品牌化的教育叙事。亟需深挖本土教育资源，创新叙事表达范式，构建兼具时代特征、地域特色与教育温度的叙事体系，全面展现重庆基础教育高质量发展图景，打造“重庆教育”品牌，为教育强市建设提供有力支撑。
构建三维叙事体系，贯通历史当代未来育人脉络。在党的二十届四中全会提出加快构建中国哲学社会科学自主知识体系的时代背景下，重庆基础教育需构建贯通历史、当代、未来的三维叙事体系，实现价值建构与文化文脉传承。一是深耕历史维度：整理红岩英烈狱中授课、内迁学校“弦歌不辍”等红色与抗战教育史料，通过数字化建档、校本读物等形式活化利用。二是聚焦当代维度：围绕教育公平与质量提升，挖掘沙坪坝区优质均衡创建、巴蜀小学课程改革、谢家湾小学素质教育等典型案例，展现改革实绩。三是锚定未来维度：紧扣教育强国战略与重庆“158N”建设体系，前瞻讲述拔尖创新人才培养、人工智能（885728）与五育融合等探索。四是以“公平”“质量”“创新”为价值主线串联三维，提升叙事理论深度与品牌传播效力。
打造融媒传播矩阵，多维传播放大教育品牌声量。在“全程、全息、全员、全效”的融媒体时代，需构建多层次、立体化传播矩阵，推动重庆基础教育故事从“传者中心”向“受者中心”转换，提升可见性、可感性与可分享性。一是强化主流阵地：对接权威平台，推出“山城教育新貌”等深度报道与纪录片，聚焦谢家湾小学“红梅花儿开”等典型案例。二是创新新媒体表达：利用抖音、视频号等平台，开发微纪录片、直播访谈等轻量化内容，生动呈现劳动教育、Stem（STEM）课程等真实故事。三是拓展国际传播：依托孔子学院、国际友城等渠道，以多语种推送城乡教育共同体等特色故事。四是夯实自有平台：优化市、区县、学校三级官方新媒体平台，统一视觉与机制，形成内外联动、立体发声的传播格局。
激活基层叙事主体，扎根一线积淀鲜活教育素材。最真实、最感人的故事源于基层。必须赋能学校、教师、学生成为故事的创造者与讲述者，遵循“自下而上”的叙事逻辑。一是深挖校本资源：梳理办学理念与特色课程，编制“一校一品”故事集，如南开中学“公能精神”传承、劳动教育实验校案例等。二是提升教师叙事能力：通过“教育叙事工作坊”等培训，提升教师发现亮点、艺术表达的能力。三是引导学生参与：以征文、演讲、微电影等形式，鼓励学生讲述成长经历与师生情谊。四是健全激励机制：常态化开展“重庆基础教育好故事”评选，对优秀作品及讲述者予以表彰展播，营造“人人愿讲、人人会讲”的氛围。
健全协同保障机制，护航教育故事传播长效提质。一是强化组织协同。重庆市教委牵头开展“讲好重庆基础教育故事”专项培训，涵盖叙事写作、短视频制作、演讲表达、舆情应对等内容，邀请新闻传播、教育研究、品牌策划等领域专家授课。二是完善评价激励。将教育叙事工作纳入区县和学校年度考核，与评优评先、项目支持等挂钩，激发基层积极性。三是加大资源投入。设立市级专项经费，支持故事采编、融媒体产品开发、平台运维及人才培训，为“重庆经验”走向全国提供坚实保障。
【作者单位：重庆师范大学；本文系重庆市教委人文社科研究重点项目“重庆教育开放合作的体系建设与促进机制研究”研究成果（课题编号：25SKGH038）】
