摘要：这批专业聚焦集成电路、高端制造、人工智能（885728）、大健康等国家战略和临港新片区重点产业方向。
6月12日，上海建桥学院发布首批11个卓越专业，内含微电子科学与工程、机械设计制造及其自动化、智能制造工程、护理学、计算机科学与技术、会计学、新闻学、视觉传达设计、日语、宝石及材料工艺学、国际经济与贸易等专业。
这批专业聚焦集成电路、高端制造、人工智能（885728）、大健康等国家战略和临港新片区重点产业方向，将企业真实项目、生产场景和行业标准深度融入人才培养全过程，探索应用型人才培养的新路径。
将产业资源直接引入校园
与传统专业建设不同，上海建桥学院此次推出的卓越专业强调“产业需求定义培养目标、企业场景重构教学过程、真实项目检验培养成效”，让课堂与产业之间不再存在明显边界。
在11个卓越专业中，最引人关注的，是学校将产业资源直接引入校园的实践探索。
在微电子科学与工程专业，学校建成了一条亿元级量产型集成电路封装测试生产线。与多数高校以模拟实验为主不同，这条产线能够承接真实工程订单，实现商业化生产。“学生面对的不再是实验样品，而是真正进入市场的芯片产品。”学校校长助理刘立华介绍，学校构建起“课堂教学—实验训练—量产实践”一体化培养体系，学生从大二开始便能接触企业生产流程和行业标准，在校期间即可完成从理论学习到工程实践的转变。这一模式背后对应的是国家集成电路产业发展需求。当前，芯片产业对高水平工程技术人才需求持续增长，而产业现场能力恰恰是传统培养模式中的薄弱环节。把生产线搬进校园，正是学校破解这一难题的尝试。
此次，上海建桥学院与复旦大学附属华山医院（884301）合作开设试点班，实行校院双导师培养模式。学生在校学习期间即可进入医院（884301）参与临床实践，与真实医疗场景深度接轨。目前，学校已与上海23家三级甲等医院（884301）建立稳定合作关系。数据显示，该专业护士执业资格考试通过率达到95%，毕业生就业率长期保持在99%以上。
机械设计制造及其自动化专业则将产业课堂直接搬进了世界先进制造（883433）企业。依托临港产业集聚优势，学生在大三阶段便有机会进入特斯拉（TSLA）等龙头企业开展实训，参与生产管理、设备运维、智能制造等实际项目。参与企业实践的学生表示，在企业实训过程中，不仅了解了先进制造（883433）业运行逻辑，更提前熟悉了未来岗位需求。
让人才培养与产业同频共振
卓越专业发布后，来自全国多地的中学校长和家长走进校园，近距离了解专业建设情况。
一位来自浙江的高中校长坦言，过去对民办高校的认识更多停留在办学性质层面，而此次参观最大的感受是“产业融合的深度超出预期”。“把亿元级生产线搬进校园，把企业项目直接融入课堂，这种培养方式很有冲击力。”他说。
近年来，随着临港新片区加快建设世界级产业集群，集成电路、人工智能（885728）、新能源汽车（885431）、高端装备（885427）制造、生物医药等产业快速发展，对高素质应用型人才提出了更高要求。
高校如何回应产业需求，成为人才培养改革的重要课题。
上海建桥学院此次推出的11个卓越专业，正是对这一课题的积极探索。从微电子专业服务（884257）国家集成电路战略，到智能制造、机械专业对接先进制造（883433）业升级；从护理专业回应健康中国建设需求，到新闻学、视觉传达设计等专业服务（884257）文化创意产业发展，专业布局与国家战略方向、区域产业布局高度契合。
上海建桥学院校长朱瑞庭表示，应用型高校的重要使命，是搭建人才成长与产业发展的桥梁，让学生在校期间就能够触摸产业前沿、理解行业需求、提升实践能力。当产业资源持续走进课堂，当企业需求深度参与培养，人才培养与经济社会发展的连接也变得更加紧密。
