□ 智晓彤
习近平总书记指出：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神。”这一重要论述深刻阐明了新时代高校艺术教育的根本遵循。高校艺术教育不仅要培养专业技能，更要立德树人，承担起价值引领、文化传承的重要使命。
实现艺术教育的立德树人功能需要系统构建三大路径：以文化人，深挖课程文化内涵，筑牢学生文化自信的根基；以艺载道，发挥艺术本体语言的特殊功能，实现价值观的生动转化；以行践知，推动实践创新，完成从价值认知到社会担当的升华。这三重路径相互支撑、层层递进。
以文化人：筑牢文化自信的精神根基。文化是民族生存和发展的重要力量。文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是民族文化认同的根基。在全球化背景下，如何让年轻一代理解中华文化的独特价值，坚定文化自信，是高校教育的重要使命。“以文化人”正是艺术教育的深层价值所在，其核心在于通过系统化的课程体系，将中华优秀传统文化的基因植入学生的精神世界，内化为文化自信。高校应构建“通识+专业”的双轨教学模式：面向全体学生开设“音乐美学”“中国音乐史”等通识课程，培养基本的文化审美力；对音乐专业学生则强化文化导向，在“民族民间音乐”等课程中深化对中国文化基因的解读。以“国乐进校园”项目为例，在琵琶、古筝等民族器乐教学中，应超越单纯的技艺传授，实现“技道并重”。教授古筝曲《渔舟唱晚》时，既要解析其独特的“颤、按、滑、揉”技法，更要引导学生领悟作品所蕴含的“天人合一”哲学思想与古典文人画般的意境美。这种“技道并重”的教学范式，其深层意义在于让传统艺术从“博物馆式的陈列”转化为“鲜活的文化基因”。当学生在指尖触碰琴弦的瞬间，不仅是在习得一项技艺，更是在与千年文脉进行跨越时空的精神对话。正是这种沉浸式的文化体验，使学生在掌握演奏技艺的同时，深度理解传统音乐承载的历史文脉与美学品格，从而由内而外地建立起坚定的文化自信。
以艺载道：实现价值引领的有效触达。在信息多元、思潮纷繁的今天，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的答案，愈发清晰地指向“价值塑造”，而艺术教育在其中扮演着不可替代的角色。艺术教育凭借其独特的形象性、情感性与实践性，成为价值引领的有效载体。“以艺载道”的精髓在于将深刻的价值观念融入生动的艺术形式，使思政教育通过艺术本体语言自然呈现，触达学生的感性直观与情感世界。例如，在《音乐鉴赏》课程中设立“红色音乐经典中的精神谱系”专题，其目的不仅是讲解《红旗颂》的奏鸣曲式，更是要引导学生在宏伟开阔的旋律中听出新中国诞生的庄严神圣；在《黄河大合唱》排山倒海的节奏中感知中华民族不屈不挠的生命伟力。这种教学方式让爱国主义精神通过音乐力量转化为情感体验。艺术之所以能够成为价值引领的重要媒介，根源于其独特的感性抵达机制。它不是通过逻辑说服，而是通过情感共鸣在人的精神世界刻下印记。更深层的“以艺载道”则体现在跨学科融合中：解析古琴曲《流水》时，揭示其“清、微、淡、远”的音响意境如何体现中国哲学中蕴含的宇宙观；研习抗战歌曲时，理解鲜明的节奏与激昂的音调如何成为战斗的武器和民族的怒吼。这种教学实践让价值之“道”成为艺术之“魂”，实现“道”与“艺”的浑然一体。
以行践知：完成知行合一的育人闭环。艺术教育中“课程思政”的最终目标要与国家教育目标和文化战略紧密相连，通过美与善的融合、知和行的统一，培养新时代所需的高素质艺术人才。将知行合一落到实处，则需要构建“课程—实践—评价”一体化的育人机制，即不仅要注重课堂内的知识传授，更要拓展到课堂外的实践体验和科学评价。“以行践知”是检验育人成效的关键环节，其核心在于引导学生将价值认知转化为自觉的社会行动。高校艺术教育要构建多元立体的实践体系，设计具有明确价值导向的实践项目。例如，推动学生进入社区，通过组建群众合唱团、策划惠民音乐会，使其从技艺“展示者”转变为基层文化生活的“组织者”与“服务者”。这种从“小舞台”走向“大社会”的身份转变，其深层意义在于完成了艺术教育从“育技”到“育人”的根本跃升。为确保实践成效，还必须建立科学的评价机制，将价值引领从“软约束”变为“硬指标”。例如，在毕业设计评审中提升“作品思想性”与“文化传承创新性”的权重；在艺术实践学分认定上，重点考察“社会效益”与“文化影响力”。通过这种评价体系，确保“艺术思政”的实践路径不虚不空、走深走实。
这三重路径并非线性的三个阶段，而是相互滋养、螺旋上升的有机整体：文化自信为价值认同提供根基，价值引领为社会实践注入灵魂，社会实践又反过来深化对文化的理解与对价值的体认。正是在这种循环往复中，立德树人从教育理念转化为教育现实。总之，高校艺术教育要深刻把握“以美育人、以文化人”的内在规律，超越简单的知识技能传授，深入挖掘艺术学科本身所蕴含的丰富价值内涵，通过文化浸润、艺术转化、实践拓展三重路径的协同发力，实现从技艺传授到价值塑造的升华。当动人的旋律成为滋养心灵的甘泉，当深厚的传统化为坚定自信的基石，艺术教育就奏响了“立德树人”旋律，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献不可替代的艺术力量。
(作者单位：常州大学赵元任音乐与戏剧学院)
