7月6日，由教育部职业教育（885586）发展中心主办，湖南科技职业学院、用友网络（600588）科技股份有限公司、新道科技股份有限公司承办的“人工智能（885728）赋能职业院校专业建设专题培训班”在长沙举办。
培训班上，新道科技股份有限公司副总裁贾大明聚焦“产业定义 智能重塑——人工智能（885728）时代下的产教深度融合路径”作主题报告。
用友是全球领先的企业软件与智能服务提供商，用友BIP已经成为众多行业领先企业数智化的首选平台，同时也是国内升级替换国际厂商企业应用系统最多的软件提供商。据Gartner 和IDC研究显示，用友在ERP SaaS、高生产力aPaaS市场位居全球前十；是唯一入选HCM云魔力象限、ERP云魔力象限荣誉企业的中国厂商；并在中国aPaaS、中国企业应用SaaS、中国超大型及大型企业应用SaaS市场连续多年稳居市场占有率第一。
人工智能（885728）的能力成长遵循五层阶梯式递进路径，从基础到高阶依次为学知识、学推理、学能动、学创新、学组织。当前，人工智能（885728）依托智能原生技术底座、智能原生产业服务体系，迈入全新先进发展质态，核心能力已经抵达第三层“学能动”阶段，可实现智能决策、自主执行，正在加速科技革命。在此基础上，人工智能（885728）从决策方式、组织形态、产品服务、商业模式、运营体系五大维度深度重塑产业，持续加速新一轮产业革命。
人工智能（885728）不仅重新定义了要素与经济形态、产业与职业岗位、能力与协作关系、教育与人才培养，更加速了迭代与社会节奏，加重了学生的实习与就业压力，倒逼教育变革。在此基础上，从AI应用与协作能力到AI治理与伦理能力、从高阶认知与决策能力到快速学习与适应能力、从跨界整合与创新能力到情感智慧与（HPE）影响能力，人工智能（885728）在加速人才革命。
一、从基本概念视角看“底层逻辑”
从2016年的AlphaGo能像人一样下棋（做特定的事）、2023年的ChatGPT能 像人一样交流（做更多的文字生成）、2024年的Sora像人一样创作（做复杂的视频生成）到2025年的DeepSeek，新一轮人工智能（885728）革命正在加速进行。
人工智能（885728）本质是对人类智能的模拟、延伸与拓展，是以机器存储为基础的机器计算与控制。大模型是AI的“大脑”，是具备超大参数量和海量训练数据的AI模型；通用大模型&垂直大模型则是专项能力的大脑，生成式大模型是类脑学习并输出，推理式大模型是类脑学习并推理，AIGC & AGI是意识觉醒，智能体是在特定环境中能自主感知、决策并采取行动以实现目标的实体。
人智协作是智能经济时代的新模式，从Embedding 模式、Copilot 模式，到Agents 模式，呈现不同深度的人机协同工作路径；而智能原生技术与智能原生产业双向融合，共同构筑智能经济全新发展范式。
二、从智能经济视角看“需求牵引”
当前，云原生、数据原生、AI原生三层技术基座，为产业发展提供全栈数智化技术能力。智能技术通过驱动企业产品创新、生产创新、市场创新、组织管理创新、资源配置创新重构企业要素。同时，人工智能（885728）也在加速重构产业形态、新质生产力和全球竞争力。
企业AI落地瓶颈之一是缺乏AI专业人才。用友在服务企业数智化的过程中，自身及生态企业产生海量人才需求，数智化人才缺口巨大，包括智能财务管理人才、智能人力管理人才、智能营销管理人才、智能制造管理人才、数据治理工程人才、知识治理工程人才、智能体工程人才、敏捷开发工程人才、客户成功人才。在此背景下，智能经济时代的人才需要精业务，具有场景胜任力；懂技术，具有智能驾驭力；通行业，具有意图原创力（LTRX）；很国际，具有全球适应力。
三 、从智能产业视角看“集群推进”
立足全国新能源（850101）汽车产业集群、区域产业布局与集群视域、产业视域、科技视域、教育视域的汽车人才培养需求，院校需锚定产业链创新链布局专业、依托产业场域链搭建实训基地，培育兼具扎实专业知识、深度产业认知、过硬数智素养与创新能力的复合型汽车人才。
以粮农产业集群为例，要以产业链为核心，搭建涉农数智化专业集群，建设开放型产教融合实践中心，实现产业需求、专业教学、实训实践三位一体，培养“精业务、懂技术、通行业、很国际”的复合型人才。
四、从关键要素视角看“联动改革”
职业院校联动改革以高质量人才培养为总体目标，要通过构建“产教科城全链路—产业+创新螺旋—AI+创新螺旋”三阶递进的改革体系，围绕需求牵引、产业定义、智能重塑、范式革新、服务导向、能力跃迁六大关键词，分蓝图设计、核心建设、能力提升三大阶段系统推进职业教育（885586）数智化变革。
在职业院校联动改革蓝图设计阶段，要面向智能产业，进行产业发展分析、供需对接分析、学科专业优化、交叉融合设计、教育范式设计，重新定义人才培养目标；在核心建设阶段，要面向智能教育，进行智脑基座建设、智能应用建设、智教平台重构、智能课程重构、智能实验重构、教育空间重构，重新定义人才培养过程。在能力提升阶段，要面向智能服务，进行教学能力提升、科研能力提升、服务能力提升，重新定义人才培养结果。
五、从未来教育视角看“标准引领”
智能时代的人才培养要以智能经济、产业数智化为新起点；以产定教新链路，从院校自我发展小逻辑到服务国家发展大逻辑转变；要以真场景、真案例、真数据、真项目、真平台为导向新要素；要以原生智能能力、多智能体协同、智能资源生成、智能三元教学、智能多维评价为新基座；通过学科建设、专业建设、课程建设、实践建设、教材建设、师资建设、空间建设打造未来空间新基建。
面向智能时代对人才的新需求，新道科技联合高校共同研发新道FTC-未来学习与实训中心。新道FTC-未来学习与实训中心是业内首款智能原生的人才培养智能平台，基于AI、大数据、云计算（885362）、虚拟现实（885709）等新一代智能技术和用友服务上百万家企业数智化的产业“真实践”，采用“模型驱动+智能体协同+意图交互”的智能原生架构设计，构建数据模型层、多智能体层、意图应用层、实践课程层、价值层五层框架，解决传统教学仿真化、碎片化、滞后化问题，搭建适配人工智能（885728）时代技术与产业发展需求的人才培养体系，着力培育胜任智能时代的高素质人才。
