□ 张静赵丽娜
从零散的“活动拼盘”到系统的“课程整合”，从单点发力的“局部突破”到全域联动的“系统支撑”，镇江以“教联体”为抓手，汇聚家庭、社会、行业等多方力量，让每一个孩子都能被更好地看见、被更稳地托举。
“通过探索全员导师制背景下的校家社协同育人机制，形成学校、家庭、社区、企业、媒体及各类社会机构联动的育人格局，赋能学生核心素养提升。”镇江市教育局党委书记、局长黄科文表示，要发挥好“教联体”育人合力，为每一名学生的健康成长提供坚实支撑。
协同育人，关键在“协同”，难点也在“协同”。镇江的破题之道，在于高位统筹与制度先行。今年，镇江市政府在全省率先发布《镇江市校家社协同育人“教联体”工作指导意见》，统筹24个部门协同发力；同时成立“镇江市校家社协同育人中心”，同步建立市、县、校三级管理网络。以学校为圆心的“教育圈”、以社区为圆心的“服务圈”、以家庭为圆心的“支持圈”三圈联动，纵向贯通、横向联动，构建起覆盖全时空的育人体系。目前，全市223所中小学已全部建成“教联体”，制度框架全面落地。
制度落地生根，基层创新百花齐放。丹阳市华南实验小学教育集团以丹凤校区为试点，创新构建“家庭教育议事厅”育人平台，通过建立“摸排—统筹—联系—跟踪”四步机制、定制五大素养课程、数字赋能亲子成长档案等举措，真正让教育服务从校园走向社区。目前该模式已推广至周边社区及3所学校，并延伸为“校家社政企”五方联动。
制度建起来，资源如何“活”起来？镇江推动社会资源从“活动拼盘供给”转向“课程化整合”。在镇江博物馆，学生们近距离观察陶瓷文物，感受文物修复师的精湛技艺并亲手体验“瓷器纹饰拼接”。这样的沉浸式场景，如今在镇江各校已常态化上演。宣传、教育、文旅、科协等多部门深度联动，挖掘本土红色文化、文博非遗、科普科创资源，持续打造“博物馆里的思政课”“科普进校园”“非遗进课堂”等特色课程矩阵，构建“课堂+场馆”的立体化育人模式。
江苏省镇江第一中学依托省级“三生教育”综合实践基地，与市消防救援支队、交警部门、急救中心等8家单位合作，构建“三生教育+多元协同”教联体；江苏省镇江中学附属初中设立“法治安全教育中心”“卫生健康指导中心”“社会实践与志愿服务基地”等功能模块，形成“各司其职、协同发力”的格局……镇江进一步深化专业力量驻校机制，法治、健康、社工等专业人才扎根校园育人一线，以专业力量驻校赋能，让协同育人更有温度、更具实效。
近日，镇江实验学校官塘分校联合长江引航中心镇江引航站、镇江出入境边防检查站等涉水单位，推出系列长江生态科普课程，聚力打造水上安全科普、长江江豚保护特色育人平台。这是镇江“让城市处处是课堂、时时可育人”的一个缩影，该市系统梳理全市爱国主义教育基地、科技馆、高新企业、长江生态廊道等优质资源，编制专属社会资源图谱，分级分类设计研学路线和实践项目，真正实现育人场景的全域延伸。
为确保协同育人长效落地，镇江坚持科研赋能、专业提质。依托市级协同育人中心，联动高校和科研院所搭建研究平台，针对亲子沟通、特殊学生帮扶、全员导师制落实等育人难点，设立专项课题精准破题。同时，构建常态化全员研训体系，全面夯实协同育人的专业根基。
镇江市教育局相关负责人表示，将聚焦青少年健康成长，压实各方育人职责。对内持续优化班集体育（884258）人生态，对外深耕家庭教育指导服务站建设，持续深化校家社协同育人改革，全力打造全社会关心、支持、参与青少年成长的良好教育生态。
