2026年7月,中共重庆市委六届九次全会精神解读新闻发布会释放了一个重要信号:“十五五”时期,重庆将新增卓越工程师及后备人才5万人以上,力争引进急需紧缺人才1.5万人以上。
仅仅一个月后,这一目标便在产业一线得到呼应——全球卓越工程师大赛·2026年度首批揭榜攻坚项目榜单发布,369个真实产业技术难题面向全球“发榜”,首批发布的紧缺岗位需求即达2066人,而这还只是第一批。
一头是面向未来五年的宏大目标,一头是产业一线真切的需求。人才,尤其是工程技术人才,正在成为决定一座城市产业发展能级的重要支撑。
01
政策定标
产业需要什么样的“工程师”?
要理解重庆为何如此看重工程技术人才,首先要回答一个问题:当前的产业,究竟需要什么样的工程师?
全球卓越工程师大赛首批榜单给出了直观答案——紧缺岗位需求即达2066人,覆盖智能网联新能源汽车（885431）、新一代信息技术、高端装备（885427）制造等关键领域。
从专业要求来看,需求高度聚焦“硬科技”,包括电子信息、计算机、机械工程、自动化、仪器科学、材料科学,且大量要求跨学科背景,“机械+电子”“软件+硬件”“材料+化学”成为常态;从职业能力来看,不再是泛泛的“动手能力强”,而是具体到必须掌握哪些软件、编程语言、开发板,大量岗位明确要求“参与过项目”“具有独立开发经验”;从学历来看,“硕士及以上”占多数,博士岗位主要集中在新能源（850101）材料、智能预警算法等需要原始创新能力的领域。
这批岗位像一面棱镜,折射出在AI时代+产业转型的环境中,企业端对工程技术人才的需求正在发生转向——从“通用型”走向“场景型”,从“单一技能”走向“跨界协同”。
正是在这样的需求背景下,重庆加快了人才培育的布局步伐。2026年印发的《重庆市国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》明确提出“加大卓越工程师等战略人才培育力度”,迭代实施“巴渝工匠”行动计划。目前,全市已在西南大学、重庆邮电大学等5所高校设立市级卓越工程师学院,在赛力斯（HK9927）等30家单位建立实践基地,重庆市工程师联合体已吸纳成员单位近200家。
但相比产业演进的需求,人才储备始终存在“时间差”。今天的卓越工程师,几乎无一例外需要面对“AI+”的命题——智能网联新能源汽车（885431）需要既懂机械又懂算法的人才,先进材料需要既懂化学又懂数据建模的人才。 培养端是否跟得上?预备人才哪里来?
这个问题的答案,或许可以从广阳湾的一场教育实验中找到线索。
02
阵地培育
“两院一湾”的探索:跨界成为常态
南岸广阳湾,重庆人工智能（885728）学院的一间实验室里,一名法学背景的研究生正在调试算法模型。这个画面意味着,传统的学科边界正在被打破。
今年上半年,学院从重庆大学、西南大学等13所在渝高校择优选拔首批450名研究生(硕士400名、博士50名),专业横跨工学、理学、法学、医学、艺术学等8个学科门类,采用“二次招生”绕开统考。
450人的规模并不算大,但这所学院的价值不在于“量”,而在于“路”。它探索的是,当产业需要的人才不再是单一学科能培养的,教育该如何响应?这不是一所传统大学:学院由重庆市教委联合北京大学智能学院、北京通用人工智能（885728）研究院等共同打造,实行“三导师制”——学术导师、产业导师、学业导师各司其职,力求在知识传授、产业实战和日常管理之间找到平衡。产业导师来自华为、腾讯（K80700）、长安、赛力斯（HK9927）等龙头,直接带领学生参与真实项目。
课程的一半是通用人工智能（885728）基础,另一半则是“车联网与数据智能”“低空经济（886067）AI应用”这类与重庆产业息息相关的内容。“具身智能与机器人”“行业智能体”等实战项目也被直接嵌入教学大纲。
学院的培养逻辑在于:让不同背景的学生在AI这个“共同语言”下重新组织知识结构,让企业需求从培养起点介入。硕士生需参与至少1项院企联合技术攻关课题,并完成不少于3个月的企业实习,博士生需完成企业委托项目子课题并解决一项产业应用技术问题。
重庆人工智能（885728）学院的诞生并非偶然。2025年底《重庆市推动“人工智能（885728）+”行动方案》出台,2026年初重庆人工智能（885728）湾区建设启动,与重庆人工智能（885728）学院、重庆通用人工智能（885728）研究院共同构成 "两院一湾" 创新联合体,市委六届九次全会也明确要发挥这一平台矩阵的牵引作用。
450人的实验规模有限,但它验证了一条逻辑:当AI成为产业转型的底层驱动,人才培养必须打破学科壁垒、缩短与产业的距离。
03
人才校准
让产业需求和能力供给对齐
如果说“两院一湾”解决的是“怎么培养”,那么解决“培养方向对不对”,则是另一套机制:把产业端的用人标准转化为人才培养的参考坐标。
去年底举行的2025重庆工程师大会上,《卓越工程师成长行动倡议》首次提出“三真”育人机制,即“真问题进课堂、真项目进教材、真导师进校园”。目的是让工程教育从“纸上谈兵”转向“实战锤炼”。
这套理念并非停留在倡议层面。近年来,重庆在多个层面推动着需求端与培养端的深度对接——
一方面,让需求“听得见”。首批“卓越工程师”紧缺岗位清单的发布,并非一次性动作,而是按年度动态更新的机制。产业缺什么样的人,培养端就能实时“对表”。
另一方面,让能力“验得了”。全球卓越工程师大赛提供了一个“产业出题、全球答题”的校准场。369个揭榜攻坚项目,全部来自企业在研发生产中遇到的真实技术难题。发榜单位出题、团队揭榜攻关,本质上就是用“能不能解决真问题”来检验“是不是真人才”。自2022年以来,该赛事已累计吸引47个国家(地区)4906个项目报名,1269个项目取得成果转化,撬动社会投入近120亿元。
需求清单动态校准“培养什么”,大赛机制实战验证“培养得对不对”,两个端口相互咬合,构成从需求端到培养端的完整传导链条。
产业端的发榜不会停止,需求侧的声音也在不断更新。把校门打开,把问题引进来,让产业的真实需求成为检验人才的标准——重庆的探索,仍在路上。
