教育部同意这所高校拆分，江苏哪些学校有机会？

6月24日，郑州美术学院揭牌仪式隆重举行。河南省教育厅党组书记、厅长毛杰宣读了《教育部关于同意设置郑州美术学院的函》。这标志着，郑州轻工业大学易斯顿美术学院正式分立为郑州美术学院。

此前，在6月12日河南省教育厅发布的《2023年河南省具有普通高等学历教育招生资格学校名单》中，郑州美术学院位列其中。学院今年将在本科A段进行招生，招生人数为800人。

2023年4月，河南省委书记楼阳生到河南部分艺术院校调研，强调整合资源创新体制，建设一流艺术院校。如今，郑州美术学院的成立，填补了河南省无独立设置的美术本科高校的空白，也是河南省高校“三个调整优化”和高校设置工作的重大突破。

近年来，除了郑州美术学院，已有多所院校启动分立设置工作。

2021年，教育部也在《关于“十四五”时期高等学校设工作的置意见》中明确表示，有条件的地区可通过新建、分立、资源整合等方式，设置质量高、特色强、规模适度的普通本科高校。高校分立正在成为一股不可忽视的浪潮。

对于高校来说，推动学校持续健康发展是重中之重，当今，社会需求对人才培养模式提出了新要求，不少高校或校区处在转型发展的关键期。

桂林电子科技大学北海校区自设立以来，一直着眼于推动北海市电子信息产业发展，对地方发展做出了突出贡献。2021年，广西壮族自治区教育厅发布公示，拟向教育部申请批准北京航空航天大学北海学院与桂林电子科技大学北海校区合并转设为广西海洋学院，并明确要将“广西海洋学院”建设成为“电子信息+海洋”特色鲜明的国内高水平应用技术型人才培养基地。近几年，北海市一直在全力推进桂电北海校区与北航北海学院合并转设，强力推进新校区的修缮，大力支持北海校区转型发展。

于地方而言，拆分建校成为优化地方高校布局、提升高教质量和水平的重要途径。

例如郑州大学体育学院将分立成为河南体育学院，正契合了河南省政府“依托相关专业院校组建独立设置的美术学院、音乐学院、体育学院、外国语学院，填补本科高校类型空白”的意向。通过此次分立，实现扩大高校体育类专业招生规模，依托高校和科研院所，加强体育高端智库建设的目标。目前，《关于申请郑州大学体育学院分立为河南体育学院的函》已由河南省政府正式报送教育部，获得批准之后，新的“河南体育学院”也将破壳而出。

河南的另一所高校河南科技大学，其二级学院应用工程学院在“十四五”期间将实现分立，成为一所独立设置的本科院校。河南科技大学应用工程学院的独立，对于三门峡市而言意义重大，独立办学以后的这所高校，将是三门峡市目前唯一的一所本科高校，这填补了三门峡市的空白。作为河南省的地级市，三门峡市的高校建设也将进入一个新的时代。

除此之外，还有一些关于高校拆分的呼声也获得了官方的重视。

曾有网友在人民网领导留言板留言，临沂大学目前专科生的规模仍然较大，并且大都集中在临沂大学沂水校区和费县校区，他认为这既不利于学校统筹管理，也无益于临沂大学的提质升级。因此建议，将临沂大学沂水校区与费县校区合并，并实现独立办学，合并后的学校可定名为“临沂技术师范大学”或“临沂职业技术师范大学”，新学校以专科教育为主，并积极发展本科教育，成立初期仍由临沂大学在专业建设、师资配置、学生培养等方面进行对口支援。拆分后，临沂大学校本部所有专科专业停止招生，将有关专科专业划归至“临沂技术师范大学”（或称“临沂职业技术师范大学”），实施彻底的专科专业“割尾巴”工程，不断优化和提升学科专业结构和质量。

这一建议，得到了山东省有关方面的重视。“山东留言办理”回复称，临沂大学两个校区合并为“临沂技术师范大学”或“临沂职业技术师范大学”，独立办学的建议，对学校发展具有重要意义，将会认真对待，结合全省和临沂市高校布局，以及区域经济社会发展需要，开展可行性调查研究。

对高校来说，选择“拆分”不仅是这些高校正视自身长远未来的明智之选，更是其勇于另辟蹊径的魄力之举。而“拆分”一词，也不免让人忆起一批在20世纪50年代起源于“拆分”、且成就于“拆分”的高校。

回望中国高等教育的发展史，如果说2000年的大学合并浪潮为我国当下的高教格局奠定了发展格局，那么20世纪50年代的“院系调整”就必定是我国现代高等教育体系百余年历程的重要转折点和分水岭，对我国高等教育的发展和走向有着极为重大的影响。

据《我国百年高教的转折：对“院系调整”的新审视》分析：在教育部对高等院校调整的规划中，“调整和加强”北京大学、复旦大学、南京大学等综合性大学成为一大重点。彼时声名远播的几所综合性高校，如被称为院校调整期五大“母校”的原浙江大学、原南京大学、原武汉大学、原厦门大学和原中山大学，以“鲸落哺众生”的精神，为我国后续的高教格局重塑发挥了不可替代的作用，更为当时的高教发展带来了新的生命力。五大高校深厚的文化底蕴和过硬实力，成为当今多数知名高校的先天优势，并为“后代”高校取得突破性成绩奠定优良基础。

如1952年8月进入调整的原浙江大学，其强大的力量被前后注入了多所高校中，诸多高校借助浙江大学之力得到了快速发展，如原浙大教育学院及一部分文理学院的学科组成浙江师范学院，后发展为杭州大学；浙大农学院单独成为浙江农学院，后发展为浙江农业大学；浙大医学院单独成为浙江医学院，后发展为浙江医科大学等等。“合则皆利，并可升华”，顺应时势发展，几所同根同源的学校又经合并，组建了如今“大不自多，海纳江河”的浙江大学。

由原南京大学“孕育”出来的众多优秀学府，成为当前我国建设“世界一流”的有生力量。正所谓“聚是一团火，散成满天星”，这些由“拆分”而来的高校，利用得天独厚的优势，顺应时代发展，也取得了无数显著成就。

纵览高教发展历史，合并、拆分从来都是高校发展的常态。高校间通过强强联合、以小聚大等合体形式，共赴未来前程；也通过适时分体、由大变多等拆分形式，同谋后续宏图。期待在新时代勇于“拆分”的高校，也能激流勇进，获得新的发展生机。（软科）