《意见》出台后，上海部分校企对“新质”劳动者的培育使用更有底了

　　摘要：《意见》中关于“深化人才工作机制”的表述，为新质生产力人才的培养和使用，指明了实践的方向。

　　发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。日前《中共中央国务院关于发展新质生产力的意见》出台，记者采访了制造业企业、职业院校和人力资源企业，他们纷纷认为《意见》中关于“深化人才工作机制”的表述，为新质生产力人才的培养和使用，指明了实践的方向，让他们感到心中更有底了。

　　打造“磁力线”全周期人才培养体系

　　《意见》中提到，健全人才使用和流动政策。实施制造业人才支持计划和专业技术人才知识更新工程，支持用人单位培养人才。

　　上海电气发电机厂人力资源部部长王晶告诉记者，目前企业打造的“磁力线”全周期人才培养体系，正是这一要求在企业层面的实践：以企业战略和产业趋势为“磁极”，以“盘、选、育、用、留”闭环为“磁力线”，针对干部、研发、技能、营销、新员工五类人群，分别实施源动力、科创力、匠心力、影响力和吸引力项目，做到一类人群一套定制方案。

　　在人才培养上，上海电气发电机厂落实健全终身职业技能培训制度的要求，坚持“最好的培养是实战”，把课题攻关、生产难题、市场项目作为培养载体，推动训战结合、工学一体。通过技能测评、师徒带教、实操训练、技能比武、等级认证，以及干部竞聘、行动学习、复盘答辩等方式，让人才在攻坚任务中锤炼本领。

　　在服务新质生产力发展中找准职教定位

　　“深化人才工作机制创新”中提到：推动现代职业教育高质量发展，全面推进工学一体化技能人才培养模式。坚持在实践中造就人才。鼓励企业和高等学校联合定制化培养人才，支持大国工匠、高技能人才兼任职业学校实习实训教师。

　　上海城建职业学院校长张峥嵘表示，“职业教育是支撑新质生产力向产业端落地的核心载体之一，高职院校肩负着技术技能人才供给、一线产业赋能的重要使命。结合学校办学实际，紧扣国家战略与上海城市发展定位，在服务新质生产力发展中找准职教定位、展现院校作为。”

　　张峥嵘介绍说，城建学院深耕城市更新、智慧康养等特色办学领域，与新质生产力的发展方向高度契合。在城市更新赛道，学院将依托国家城市更新行业产教融合共同体等协同创新平台，为建筑产业数字化、绿色化转型输送高素质一线技术技能人才。在养老护理、智慧康养领域，将顺应趋势，推动康养服务与人工智能、物联网技术深度融合，优化智慧康养专业布局，培养兼具专业服务能力与数字化素养的复合型康养人才，助力上海银发经济高质量发展。

　　“学校将紧紧围绕区域发展新质生产力的需求，持续深化工学一体化人才培养模式改革，紧扣产业新赛道升级教学内容，主动对接区域产业创新需求，把人才育在岗位前沿，把服务落到产业一线，为发展新质生产力、推动城市高质量发展贡献职教力量。”他表示。

　　新质劳动者的培育注重缩短“时差”

　　《意见》提出，鼓励企业和高等学校联合定制化培养人才，支持大国工匠、高技能人才兼任职业学校实习实训教师。上海丁盛人才服务有限公司创始人陈妤告诉记者，他们的作法，正好与之不谋而合。

　　图为人工智能训练师培训，采访对象提供。

　　一线高技能人才身上藏着书本上没有的“绝活”。院校老师擅长理论，却缺少生产一线实战经验，存在“会教不会产”的短板。丁盛人才就搭建工匠劳模训战营，请大国工匠、资深高技能人才走进工作现场，把现场排故、设备维保、质量管控的实操经验拆解为新流程、萃取为新规范，用鲜活案例手把手传诀窍。

　　人才供需“时差”是产业人才培养的老问题。陈妤和她的团队充当校企桥梁，推动企业与院校定制化联合培养：共建高技能人才培养方案、产业导师库和项目知识库，企业工程师进校园授课，学校老师到企业挂职；针对人工智能、半导体、新能源等领域，打造“入学即入项目、毕业即顶岗”订单班和现场工程师班，推行双导师制，推动学生快速从校园人转变为职场人。

　　新质劳动者的培育不能只盯着拔尖人才，普通劳动者的数字素养提升同样重要。数字素养科普被融入企业轮训和继续教育，用AI赋能产业工人，帮一批老工人完成数智化转型，从只会操作老旧设备，到能够适配智能生产新系统。

　　头图为上海电气发电机厂生产车间，记者贡俊祺摄。