□ 司莹雪
“大思政课”建设是落实新时代立德树人根本任务的系统性工程。思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。推动“两个课堂”有效融合要基于党和国家事业发展战略全局的视角，立足社会大课堂，构建大组织体系，着力搭建大资源平台，完善大师资体系，营造全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。
善用“大思政课”促进“两个课堂”有效融合是党和国家事业发展战略全局的需要。新时代以来，我国教育系统立德树人工作取得了历史性成就，特别是思政课发展环境和整体生态发生了全局性、根本性的良性转变。面对世界百年未有之大变局，叠加数字技术变革带来的深刻影响，高校思政课深度构建马克思主义话语体系的战略价值开始日益凸显。为此，推进高校思政课“两个课堂”有效融合需要锚定“大思政课”在教育强国建设中的战略方位，牢牢把握时代发展、目标变化和任务更新所带来的认知规律变革，深刻洞察时代特点和青年学习生活方式新变化新特点，开展青年学生政治导向、教育赋能、社会响应、文化浸润、发展引领等系统性教育引领，使之成为理想信念坚定、能够担当中国式现代化建设重任、坚定不移听党话跟党走的时代新人。青年在哪里，思政教育就要跟进到哪里。依托社会大课堂把道理讲活、讲实，才能真正实现理论认知向价值认同、行动自觉的转化。
构建“两个课堂”有效融合大体系。要精准把握“大思政课”的功能与作用，着力构建党委统一领导、部门协同联动、多元广泛参与的思政课堂和社会课堂有效融合的管理体制和运行机制，筑牢教育“为党育人、为国育才”的初心使命，确保“大思政课”建设沿着为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的正确方向推进。为此，首先要加强高校党委顶层设计，自觉担起党委主体责任。及时出台指导和支持“两个课堂”有效融合建设的系列配套文件，为其提供政策支持和有利环境。其次要完善运行机制建设。一方面要在高校内部形成健全协同育人工作机制及工作规范，把“两个课堂”有效融合工作作为各级党组织、党员领导干部目标考核和工作实绩考核的重要内容；另一方面要推动与地方党委将“两个课堂”有效融合建设纳入区域教育发展规划，深度推进学校与政府、社区、企业、红色场馆、文化教育基地等共建育人平台，形成校地共建、校社联动的多元组织体系。最后要在组织体系管理、政策统筹协调、校内外衔接补益、教学实践资源平台共建融合等方面建立常态化机制，形成工作合力，打造具有地方特色的一体化“两个课堂”融合机制。
推动思政小课堂向社会大课堂的融合渗透。习近平总书记指出，希望广大青年用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。这为引导大学生积极参与社会实践，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年指明了前进方向、提供了根本遵循。为此，要进一步整合社会实践资源，整合文明实践与讲习所、文化场馆等校地资源、校企资源、馆地资源，共同打造一批集乡村振兴一线、科技创新前沿、基层治理现场，集案例源于现实、素材源于生活，精要总结、场景实证和实践应用于一体的思政课实践教学示范基地，积极承担起激活青年的公共参与意识的重要使命；要进一步拓展网络虚拟空间实践阵地，推动思政工作传统优势同数字技术有机融合，以数字技术促进思政课实践教学内容与样态革新，将专业教育、专业实践与价值观培育深度融合；要进一步推行广域多彩实践教育，着力打造一批如“曲艺思政课”“茶艺思政课”“音乐思政课”“舞台剧思政课”及古迹寻访、红色旅游等“行走的思政课”，有效引导青年关注社会问题、参与社会实践、服务社会发展，在新时代价值共识重建中锻造青年的社会责任感和历史使命感。
培养新时代“大先生”。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。这一重要论述表明，立德树人是“大先生”育人使命的核心要义。在传道授业解惑中，教师既要注重知识的传授，更要注重学生健康成长，需要兼具扎实的学识与育人的智慧；教师应将社会主义核心价值观融入“思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”，形成三全育人格局；教师应将教育教学实践服务于中华民族伟大复兴，将教育成果努力转化为人才优势，体现“为党育人、为国育才”的政治自觉。另外，在促进思政课堂和社会课堂有效融合的议题下，必然包含着思政教师精神境界的跃迁，要推动思政课由“小课堂”之职业责任向社会“大课堂”之社会责任并重进阶，既要深入国家教育实践，解决立德树人实际问题，又要“形成面向人类社会发展的全球视域、历史意识、兼济情怀”，关注人类和社会共同面临的教育及其他各种挑战。最后，还要通过引育并举、专兼结合、制度保障和协同创新，建设一支“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的高素质思政课教师队伍，完善“大师资体系”。
(作者单位：无锡商业职业技术学院马克思主义学院；本文为2026年无锡市哲学社会科学〈高等教育专项〉重点项目的阶段性成果，立项编号：WXSK26-GJ-A09)
