当今世界正处于变革动荡与融合发展并存的关键时期，全球治理体系革新任重道远，大学生人类命运共同体意识的培育亦是一项长期且系统的育人工程。
□ 郭冉
当前，世界百年未有之大变局加速演进，全球性风险挑战交织叠加，全球治理体系正经历深刻变革。人类命运共同体理念立足全人类共同利益，摒弃零和博弈、霸权主义的陈旧思维，倡导共商共建共享的全球治理观，为破解全球治理困境、完善国际治理体系提供了极具智慧的中国方案。学生是新时代对外交流、参与全球治理的核心后备力量，其全球视野、格局素养与责任担当，直接关系到中国参与全球治理的深度与广度。立足全球治理视野，系统培育大学生人类命运共同体意识，既是高校立德树人的时代课题，更是助力全球治理变革、夯实人类共同未来的战略之举。
深耕课堂主阵地，筑牢全球治理价值根基。大学生是新时代对外交流、参与全球治理的核心后备力量，其全球视野、格局素养与责任担当，直接关系到中国参与全球治理的深度与广度。高校需打破传统课程的单一化、本土化局限，将人类命运共同体理念深度融入全员、全程、全方位育人体系。一方面，立足全球治理前沿议题，优化课程体系，将气候变化治理、公共卫生合作、全球减贫、文明互鉴等内容系统融入思政必修课、通识选修课以及专业课程教学中，搭建起兼具家国情怀与全球视野、理论深度与现实温度的知识框架，让学生精准认知全球治理的现状、困境与发展趋势。另一方面，创新课堂教学模式，采用案例研讨、翻转课堂、探究式学习等方式，引导学生辩证看待全球化机遇与挑战，认清“各国命运相连、休戚与共”的客观事实，引导大学生树立正确的全球观、治理观、文明观，自觉将个人成长与全球发展、人类进步紧密相连。
激活校园文化场，营造共治共享育人氛围。校园文化是隐形育人的核心载体，是潜移默化培育大学生人类命运共同体意识的温润土壤。高校需将人类命运共同体理念和全球治理理念融入校园环境布置、文化标识、宣传阵地建设中，在校园宣传栏、新媒体平台常态化推送全球治理热点、国际合作成果、中外青年互助故事等内容，营造沉浸式育人氛围。同时，依托校园官网、公众号、短视频平台等新媒体矩阵，常态化推送全球治理热点资讯、中外国际合作成果、各国携手应对全球性危机的典型案例、中外青年互助交流故事等优质内容，让全球治理理念融入学生日常生活，并定期举办国际知识竞赛、全球治理主题辩论赛、中外学生联谊交流等特色校园活动，让学生在丰富多彩的校园文化活动中接触多元信息、锻炼跨文化沟通能力，真正实现人类命运共同体理念内化于心、外化于行，持续涵养大学生的全球格局与时代担当。
搭建实践大平台，锤炼全球治理担当能力。人类命运共同体意识的培育，不能局限于书本理论，更要让青年在躬身实践中感悟责任、提升能力。高校应积极构建“校内实训+国际交流+社会服务”的立体化实践育人体系。一方面，主动对接各类国际青年交流平台，积极争取优质资源，依托世界青年发展论坛、国际志愿服务、海外研学游学、跨国学术交流、国际赛事研讨等多元渠道，为学生参与跨国交流、国际公益服务、全球议题研讨创造充足条件，让学生走出国门、开阔视野，直观感受全球治理的现实需求与青年责任。另一方面，立足中国社会发展实践，围绕乡村振兴（885705）、生态保护、公益帮扶等领域，开展沉浸式实践活动，引导大学生深刻理解中国发展与全球进步的紧密关联，切实体会中国在全球治理中的责任与贡献，进而练就参与全球治理的过硬本领，涵养主动担当、积极作为的全球责任感。
高校需持续立足全球治理时代背景，坚持课堂教学、校园文化、实践平台三位一体、协同发力，不断优化育人体系、创新育人模式，持续拓宽青年国际视野、厚植共同体情怀，引导新时代大学生主动跳出地域局限、思维局限，积极投身国际交流与全球公共事务，以青年之力推动世界多元文明交流互鉴，助力破解全球治理难题，为完善全球治理体系、共建人类美好未来源源不断贡献中国青年的智慧与（HPE）力量。
(作者单位：山东建筑大学马克思主义学院)
